Informacija | Sveikatos ugdymas | Olimpinis ugdymas | Gamtosauga | Kiti renginiai | Pasiekimai

SKELBIAMA DARBUOTOJŲ ATRANKA

SKELBIAMA ATRANKA IKIMOKYKLINIO UGDYMO MOKYTOJO MAŽEIKIŲ LOPŠELYJE-DARŽELYJE „BURATINAS“ PAREIGOMS UŽIMTI

 Skelbimo Nr.: 2019/01
Skelbimo data: 2019-07-15
Atranką organizuojanti įstaiga: Mažeikių lopšelis-darželis „Buratinas“
Pareigos: Ikimokyklinio ugdymo mokytojas, 1 pareigybė, koeficientas 4,47-7,0
Pareigybės aprašymas:
PATVIRTINTA

Mažeikių lopšelio-darželio „Buratinas“
Direktoriaus
2019 m. sausio 2  d.
įsakymu Nr. V1-6

 MAŽEIKIŲ LOPŠELIO-DARŽELIO „BURATINAS“ IKIMOKYKLINIO UGDYMO PROGRAMĄ ĮGYVENDINANČIO MOKYTOJO

PAREIGYBĖS APRAŠYMAS

I SKYRIUS

PAREIGYBĖ

  1. Pareigybės pavadinimas – Ikimokyklinio ugdymo mokytojas
  2. Pareigybės lygis – A2.
  3. Mokytojas pavaldus tiesiogiai Mažeikių lopšelio-darželio „Buratinas“ direktoriaus pavaduotojui ugdymui

II SKYRIUS

SPECIALŪS REIKALAVIMAI ŠIAS PAREIGAS EINANČIAM MOKYTOJUI

  1. Mokytojas, einantis šias pareigas, turi atitikti šiuos specialius reikalavimus:

4.1 Turėti aukštąjį, aukštesnįjį, įgytą iki 2009 metų, arba specialųjį vidurinį, įgytą iki 1995 metų, išsilavinimą ir auklėtojo ar pedagogo kvalifikaciją.

4.2.Baigta ikimokyklinio ugdymo mokytojų rengimo programa. Studijų kryptis – Pedagogika; krypties šaka – Ikimokyklinio ugdymo pedagogika; kvalifikacinis laipsnis – Pedagogikos krypties (šakos)

4.3.Išklausyta ne trumpesnė kaip 80 valandų (ne mažiau kaip 3 studijų kreditų) kompiuterinio raštingumo mokymų apimties programa (30 proc. kontaktinių valandų ir 70 proc. savarankiško mokymosi valandų).

4.4. Valstybinės kalbos mokėjimo lygis turi atitikti Valstybinės kalbos mokėjimo kategorijų, patvirtintų Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2003 m. gruodžio 24 d. nutarimu Nr. 1688 „Dėl Valstybinės kalbos mokėjimo kategorijų patvirtinimo ir įgyvendinimo“, reikalavimus; būti išklausę lietuvių kalbos kultūros kursus pagal Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005 m. spalio 20 d. įsakymu Nr. ISAK-2106 „Dėl Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programos patvirtinimo“, per metus nuo darbo mokytoju pradžios, jeigu nėra išklausę ne mažesnės apimties (22 valandų arba 1 studijų kredito) dalyko studijų metu.

4.5. Išklausyti specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kursai mokytojams pagal Specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kvalifikacijos tobulinimo kursų programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. gruodžio 18 d. įsakymu Nr. ISAK-2481 „Dėl Specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kvalifikacijos tobulinimo kursų programos patvirtinimo“, per metus nuo darbo mokytoju pradžios, jeigu nėra išklausę ne mažesnės apimties (60 valandų arba 2 studijų kreditų) kursų anksčiau arba studijų metu (šis reikalavimas netaikomas mokytojams, baigusiems specialiosios pedagogikos ir (ar) psichologijos studijų programas).

4.6. Specialieji reikalavimai užsienio kalbų mokėjimui netaikomi.

III SKYRIUS

ŠIAS PAREIGAS EINANČIO MOKYTOJO FUNKCIJOS

  1. Šias pareigas einantis mokytojas vykdo šias funkcijas:

5.1.organizuoja, vykdo, dalyvauja  ugdomajame procese, tarpusavyje derina vaikų ugdymą, priežiūrą, globą;

5.2. atsižvelgia į individualius vaikų ugdymo(-si) poreikius ir amžių, įstaigos ikimokyklinio ugdymo programos tikslus, vadovaujasi  Ikimokyklinio ugdymo įstaigos  higienos normomis ir taisyklėmis;

5.3.  planuoja grupės ugdomąją veiklą, vadovaujantis ugdymą reglamentuojančiais dokumentais;

5.4. kuria grupės ugdomąją aplinką, parenka priemones;

5.5. užtikrina savo darbo kokybę;

5.6. sistemingai stebi ir vertina vaiko gebėjimus, įvairiais būdais fiksuoja vaiko pasiekimus, inicijuoja individualių programų, projektų rengimą;

5.7. esant sunkumams dėl vaiko ugdymo, gavęs vaiko tėvų (globėjų, rūpintojų) sutikimą raštu, kreipiasi  į įstaigos Vaiko gerovės komisiją, kad įvertintų vaiko specialiuosius ugdymo(-si) poreikius, ir vykdo jos rekomendacijas;

5.8. saugo ir stiprina vaikų sveikatą, garantuoja vaikų fizinį ir psichologinį saugumą grupėje, salėje, kitose įstaigos erdvėse, žaidimų aikštelėse ir kt. Pastebėjęs smurto apraiškas praneša įstaigos administracijai;

5.9. organizuoja ugdytinių ekskursijas, šventes, kartu jose dalyvauja ir atsako už vaikų saugumą ir gyvybę;

  • teikia pagalbą vaikams, turintiems ugdymosi sunkumų ir specialiųjų ugdymosi poreikių, pritaiko ugdymo turinį, metodus ir priemones;
  • laiku pildo ir tvarko savo pedagoginės veiklos dokumentaciją;
  • analizuoja ir vertina savo ir kolegų pedagoginę veiklą, teikia pasiūlymus;
  • bendradarbiauja su kolegomis, tobulina kvalifikaciją ir atestuojasi Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos nustatyta tvarka;
  • inicijuoja ir/ar dalyvauja bendruose įstaigos renginiuose, projektuose ir kitose veiklose;
  • bendradarbiauja su šeima, skatina tėvus (globėjus) dalyvauti grupės veikloje, derina šeimos ir įstaigos interesus, didina vaiko kokybiško ugdymo(-si) galimybes;
  • teikia informaciją, pagal kompetenciją konsultuoja tėvus (globėjus, rūpintojus), kitus įstaigoje dirbančius specialistus ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo klausimais. Sistemingai informuoja tėvus (įtėvius, globėjus, rūpintojus) apie vaikų pasiekimus, ugdymo (-si) poreikius ar iškilusias problemas (sveikatos, prigimtinių, socialinių poreikių tenkinimo ir pan.);
  • bendradarbiauja su kitais grupėje, įstaigoje dirbančiais specialistais (meninio ugdymo mokytoju, švietimo pagalbos specialistais, visuomenės sveikatos priežiūros specialistu ir kt.) vaikų ugdymo klausimais;
  • informuoja įstaigos administraciją, Vaiko gerovės komisiją apie vaiko turimas socialines ar sveikatos problemas, pastebėtą ar įtariamą vaiko teisių pažeidimą;
  • priima vaiką į grupę ir išleidžia į namus tik su tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais suaugusiais asmenimis, turinčiais raštišką tėvų (globėjų) leidimą/prašymą;
  • dalyvauja bendrose įstaigos veiklose: posėdžiuose, pasitarimuose, įstaigos ikimokyklinio ugdymo programos rengime, veiklos plano rengime, veiklos įsivertinime ir kt.;
  • esant būtinybei, talkina kolegoms, rengia ir dalyvauja renginiuose, šventėse, talkose, ekskursijose ir kitur;
  • vadovaujasi visais įstaigoje galiojančiais dokumentais, tvarkomis, aprašais ir kt., reglamentuojančiais darbo tvarką, saugą ir atsakomybes.

                                                                       __________________________

Susipažinau:

Parašas

Vardas pavardė

Data

Dokumentų pateikimo būdas: atvykstant į vietą 8:00 – 17:00 val.
Adresas: Sodų g., 16A, Mažeikiai,

Informacija teikiama: direktorė Laima Norvaišienė tel. 8 443 72965, 8 443 76969, el.paštu info@buratinas.lt

Skelbimas publikuojamas iki: 2019-08-02

______________________________________________________________________________

SKELBIAMA ATRANKA IKIMOKYKLINIO UGDYMO MOKYTOJO MAŽEIKIŲ LOPŠELYJE-DARŽELYJE „BURATINAS“ PAREIGOMS UŽIMTI

 Skelbimo Nr.: 2019/02
Skelbimo data: 2019-07-15
Atranką organizuojanti įstaiga: Mažeikių lopšelis-darželis „Buratinas“
Pareigos: Ikimokyklinio ugdymo mokytojas, 0,81 pareigybės, koeficientas 4,47-7,0
Pareigybės aprašymas:
PATVIRTINTA

Mažeikių lopšelio-darželio „Buratinas“
Direktoriaus
2019 m. sausio 2  d.
įsakymu Nr. V1-6

 MAŽEIKIŲ LOPŠELIO-DARŽELIO „BURATINAS“ IKIMOKYKLINIO UGDYMO PROGRAMĄ ĮGYVENDINANČIO MOKYTOJO

PAREIGYBĖS APRAŠYMAS

I SKYRIUS

PAREIGYBĖ

  1. Pareigybės pavadinimas – Ikimokyklinio ugdymo mokytojas
  2. Pareigybės lygis – A2.
  3. Mokytojas pavaldus tiesiogiai Mažeikių lopšelio-darželio „Buratinas“ direktoriaus pavaduotojui ugdymui

II SKYRIUS

SPECIALŪS REIKALAVIMAI ŠIAS PAREIGAS EINANČIAM MOKYTOJUI

  1. Mokytojas, einantis šias pareigas, turi atitikti šiuos specialius reikalavimus:

4.1 Turėti aukštąjį, aukštesnįjį, įgytą iki 2009 metų, arba specialųjį vidurinį, įgytą iki 1995 metų, išsilavinimą ir auklėtojo ar pedagogo kvalifikaciją.

4.2.Baigta ikimokyklinio ugdymo mokytojų rengimo programa. Studijų kryptis – Pedagogika; krypties šaka – Ikimokyklinio ugdymo pedagogika; kvalifikacinis laipsnis – Pedagogikos krypties (šakos)

4.3.Išklausyta ne trumpesnė kaip 80 valandų (ne mažiau kaip 3 studijų kreditų) kompiuterinio raštingumo mokymų apimties programa (30 proc. kontaktinių valandų ir 70 proc. savarankiško mokymosi valandų).

4.4. Valstybinės kalbos mokėjimo lygis turi atitikti Valstybinės kalbos mokėjimo kategorijų, patvirtintų Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2003 m. gruodžio 24 d. nutarimu Nr. 1688 „Dėl Valstybinės kalbos mokėjimo kategorijų patvirtinimo ir įgyvendinimo“, reikalavimus; būti išklausę lietuvių kalbos kultūros kursus pagal Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005 m. spalio 20 d. įsakymu Nr. ISAK-2106 „Dėl Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programos patvirtinimo“, per metus nuo darbo mokytoju pradžios, jeigu nėra išklausę ne mažesnės apimties (22 valandų arba 1 studijų kredito) dalyko studijų metu.

4.5. Išklausyti specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kursai mokytojams pagal Specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kvalifikacijos tobulinimo kursų programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. gruodžio 18 d. įsakymu Nr. ISAK-2481 „Dėl Specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kvalifikacijos tobulinimo kursų programos patvirtinimo“, per metus nuo darbo mokytoju pradžios, jeigu nėra išklausę ne mažesnės apimties (60 valandų arba 2 studijų kreditų) kursų anksčiau arba studijų metu (šis reikalavimas netaikomas mokytojams, baigusiems specialiosios pedagogikos ir (ar) psichologijos studijų programas).

4.6. Specialieji reikalavimai užsienio kalbų mokėjimui netaikomi.

III SKYRIUS

ŠIAS PAREIGAS EINANČIO MOKYTOJO FUNKCIJOS

  1. Šias pareigas einantis mokytojas vykdo šias funkcijas:

5.1.organizuoja, vykdo, dalyvauja  ugdomajame procese, tarpusavyje derina vaikų ugdymą, priežiūrą, globą;

5.2. atsižvelgia į individualius vaikų ugdymo(-si) poreikius ir amžių, įstaigos ikimokyklinio ugdymo programos tikslus, vadovaujasi  Ikimokyklinio ugdymo įstaigos  higienos normomis ir taisyklėmis;

5.3.  planuoja grupės ugdomąją veiklą, vadovaujantis ugdymą reglamentuojančiais dokumentais;

5.4. kuria grupės ugdomąją aplinką, parenka priemones;

5.5. užtikrina savo darbo kokybę;

5.6. sistemingai stebi ir vertina vaiko gebėjimus, įvairiais būdais fiksuoja vaiko pasiekimus, inicijuoja individualių programų, projektų rengimą;

5.7. esant sunkumams dėl vaiko ugdymo, gavęs vaiko tėvų (globėjų, rūpintojų) sutikimą raštu, kreipiasi  į įstaigos Vaiko gerovės komisiją, kad įvertintų vaiko specialiuosius ugdymo(-si) poreikius, ir vykdo jos rekomendacijas;

5.8. saugo ir stiprina vaikų sveikatą, garantuoja vaikų fizinį ir psichologinį saugumą grupėje, salėje, kitose įstaigos erdvėse, žaidimų aikštelėse ir kt. Pastebėjęs smurto apraiškas praneša įstaigos administracijai;

5.9. organizuoja ugdytinių ekskursijas, šventes, kartu jose dalyvauja ir atsako už vaikų saugumą ir gyvybę;

  • teikia pagalbą vaikams, turintiems ugdymosi sunkumų ir specialiųjų ugdymosi poreikių, pritaiko ugdymo turinį, metodus ir priemones;
  • laiku pildo ir tvarko savo pedagoginės veiklos dokumentaciją;
  • analizuoja ir vertina savo ir kolegų pedagoginę veiklą, teikia pasiūlymus;
  • bendradarbiauja su kolegomis, tobulina kvalifikaciją ir atestuojasi Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos nustatyta tvarka;
  • inicijuoja ir/ar dalyvauja bendruose įstaigos renginiuose, projektuose ir kitose veiklose;
  • bendradarbiauja su šeima, skatina tėvus (globėjus) dalyvauti grupės veikloje, derina šeimos ir įstaigos interesus, didina vaiko kokybiško ugdymo(-si) galimybes;
  • teikia informaciją, pagal kompetenciją konsultuoja tėvus (globėjus, rūpintojus), kitus įstaigoje dirbančius specialistus ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo klausimais. Sistemingai informuoja tėvus (įtėvius, globėjus, rūpintojus) apie vaikų pasiekimus, ugdymo (-si) poreikius ar iškilusias problemas (sveikatos, prigimtinių, socialinių poreikių tenkinimo ir pan.);
  • bendradarbiauja su kitais grupėje, įstaigoje dirbančiais specialistais (meninio ugdymo mokytoju, švietimo pagalbos specialistais, visuomenės sveikatos priežiūros specialistu ir kt.) vaikų ugdymo klausimais;
  • informuoja įstaigos administraciją, Vaiko gerovės komisiją apie vaiko turimas socialines ar sveikatos problemas, pastebėtą ar įtariamą vaiko teisių pažeidimą;
  • priima vaiką į grupę ir išleidžia į namus tik su tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais suaugusiais asmenimis, turinčiais raštišką tėvų (globėjų) leidimą/prašymą;
  • dalyvauja bendrose įstaigos veiklose: posėdžiuose, pasitarimuose, įstaigos ikimokyklinio ugdymo programos rengime, veiklos plano rengime, veiklos įsivertinime ir kt.;
  • esant būtinybei, talkina kolegoms, rengia ir dalyvauja renginiuose, šventėse, talkose, ekskursijose ir kitur;
  • vadovaujasi visais įstaigoje galiojančiais dokumentais, tvarkomis, aprašais ir kt., reglamentuojančiais darbo tvarką, saugą ir atsakomybes.

__________________________

Susipažinau:

Parašas

Vardas pavardė

Data

Dokumentų pateikimo būdas: atvykstant į vietą 8:00 – 17:00 val.
Adresas: Sodų g., 16A, Mažeikiai,

Informacija teikiama: direktorė Laima Norvaišienė  tel. 8 443 72965, 8 443 76969, el.paštu info@buratinas.lt

Skelbimas publikuojamas iki: 2019-08-02

________________________________________________________________________________

SKELBIAMA ATRANKA MENINIO UGDYMO MOKYTOJO MAŽEIKIŲ LOPŠELYJE-DARŽELYJE „BURATINAS“ PAREIGOMS UŽIMTI

 Skelbimo Nr.: 2019/03
Skelbimo data: 2019-07-15
Atranką organizuojanti įstaiga: Mažeikių lopšelis-darželis „Buratinas“
Pareigos: Meninio ugdymo mokytojas, 1 pareigybė, koeficientas 4,47-7,0
Pareigybės aprašymas:
PATVIRTINTA

Mažeikių lopšelio-darželio „Buratinas“
Direktoriaus
2019 m. sausio 2  d.
įsakymu Nr. V1-6

 MAŽEIKIŲ LOPŠELIO-DARŽELIO „BURATINAS“ PRIEŠMOKYKLINIO IR IKIMOKYKLINIO UGDYMO PROGRAMAS ĮGYVENDINANČIO MENINIO UGDYMO MOKYTOJO

PAREIGYBĖS APRAŠYMAS

I SKYRIUS

PAREIGYBĖ

Pareigybės pavadinimas – Meninio ugdymo mokytojas

  1. Pareigybės lygis – A2.
  2. Mokytojas pavaldus tiesiogiai Mažeikių lopšelio-darželio „Buratinas“ direktoriaus pavaduotojui ugdymui

 II SKYRIUS

SPECIALŪS REIKALAVIMAI ŠIAS PAREIGAS EINANČIAM MOKYTOJUI

4. Mokytojas, einantis šias pareigas, turi atitikti šiuos specialius reikalavimus:

4.1Turėti aukštąjį, aukštesnįjį, įgytą iki 2009 metų, arba specialųjį vidurinį, įgytą iki 1995 metų, išsilavinimą ir auklėtojo ar pedagogo kvalifikaciją bei įgijęs muzikinio ugdymo pedagogo kvalifikaciją.

4.2.Baigta priešmokyklinio ir ikimokyklinio ugdymo mokytojų rengimo programa. Studijų kryptis – Pedagogika; krypties šaka – Ikimokyklinio ir pradinio ugdymo pedagogika; kvalifikacinis laipsnis – Pedagogikos krypties (šakos).

4.3.Išklausyta ne trumpesnė kaip 80 valandų (ne mažiau kaip 3 studijų kreditų) kompiuterinio raštingumo mokymų apimties programa (30 proc. kontaktinių valandų ir 70 proc. savarankiško mokymosi valandų).

4.4. Valstybinės kalbos mokėjimo lygis turi atitikti Valstybinės kalbos mokėjimo kategorijų, patvirtintų Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2003 m. gruodžio 24 d. nutarimu Nr. 1688 „Dėl Valstybinės kalbos mokėjimo kategorijų patvirtinimo ir įgyvendinimo“, reikalavimus; būti išklausę lietuvių kalbos kultūros kursus pagal Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005 m. spalio 20 d. įsakymu Nr. ISAK-2106 „Dėl Mokytojų, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui bei skyrių vedėjų lietuvių kalbos kultūros mokymo programos patvirtinimo“, per metus nuo darbo mokytoju pradžios, jeigu nėra išklausę ne mažesnės apimties (22 valandų arba 1 studijų kredito) dalyko studijų metu.

4.5. Išklausyti specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kursai mokytojams pagal Specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kvalifikacijos tobulinimo kursų programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. gruodžio 18 d. įsakymu Nr. ISAK-2481 „Dėl Specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kvalifikacijos tobulinimo kursų programos patvirtinimo“, per metus nuo darbo mokytoju pradžios, jeigu nėra išklausę ne mažesnės apimties (60 valandų arba 2 studijų kreditų) kursų anksčiau arba studijų metu (šis reikalavimas netaikomas mokytojams, baigusiems specialiosios pedagogikos ir (ar) psichologijos studijų programas).

4.6. Specialieji reikalavimai užsienio kalbų mokėjimui netaikomi.

III SKYRIUS

ŠIAS PAREIGAS EINANČIO MOKYTOJO FUNKCIJOS

  1. Šias pareigas einantis mokytojas vykdo šias funkcijas:

5.1.organizuoja, vykdo, dalyvauja  muzikinio ugdymo procese, tarpusavyje derina vaikų ugdymą, priežiūrą, globą;

5.2. atsižvelgia į individualius vaikų ugdymo (-si) poreikius ir amžių, įstaigos Ikimokyklinio ugdymo ir Bendrosios priešmokyklinio ugdymo programų ugdymo programos tikslus, vadovaujasi  Ikimokyklinio ugdymo įstaigos  higienos normomis ir taisyklėmis;

5.3.  planuoja grupės muzikinio ugdymo veiklą, vadovaujantis ugdymą reglamentuojančiais dokumentais;

5.4. kuria muzikinio ugdymo salės, kitą muzikiniam ugdymui  pritaikytą ugdomąją aplinką, parenka priemones;

5.5. užtikrina savo darbo kokybę;

5.6. sistemingai stebi ir vertina vaiko gebėjimus, įvairiais būdais fiksuoja vaiko pasiekimus, inicijuoja individualių programų, projektų rengimą ir įgyvendinimą;

5.7. esant sunkumams dėl vaiko ugdymo, kreipiasi  į vaiko grupės mokytoją, pildo jo rengiamus dokumentus vaiko raidos vertinimui,  kviečiamas dalyvauja įstaigos Vaiko gerovės komisijos posėdžiuose, vykdo pedagoginės psichologinės tarnybos rekomendacijas;

5.8. saugo ir stiprina vaikų sveikatą, garantuoja vaikų fizinį ir psichologinį saugumą salėje, kitose įstaigos erdvėse, žaidimų aikštelėse ir kt. Pastebėjęs smurto apraiškas praneša įstaigos administracijai;

5.9. organizuoja ugdytinių ekskursijas, šventes, kartu jose dalyvauja ir atsako už vaikų saugumą ir gyvybę;

  • teikia pagalbą vaikams, turintiems ugdymosi sunkumų ir specialiųjų ugdymosi poreikių, pritaiko ugdymo turinį, metodus ir priemones;
  • laiku pildo ir tvarko savo pedagoginės veiklos dokumentaciją;
  • analizuoja ir vertina savo ir kolegų pedagoginę veiklą, teikia pasiūlymus;
  • bendradarbiauja su kolegomis, tobulina kvalifikaciją ir atestuojasi Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos nustatyta tvarka;
  • inicijuoja ir/ar dalyvauja bendruose įstaigos renginiuose, projektuose ir kitose veiklose;
  • bendradarbiauja su šeima, skatina tėvus (globėjus) dalyvauti grupės veikloje, derina šeimos ir įstaigos interesus, didina vaiko kokybiško ugdymo(-si) galimybes;
  • teikia informaciją, pagal kompetenciją konsultuoja tėvus (globėjus, rūpintojus), kitus įstaigoje dirbančius specialistus ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymo klausimais. Sistemingai informuoja tėvus (įtėvius, globėjus, rūpintojus) apie vaikų pasiekimus, ugdymo (-si) poreikius ar iškilusias problemas (sveikatos, prigimtinių, socialinių poreikių tenkinimo ir pan.);
  • bendradarbiauja su kitais įstaigoje dirbančiais specialistais (grupės mokytojais, kūno kultūros ugdymo mokytoju, švietimo pagalbos specialsitais, visuomenės sveikatos priežiūros specialistu ir kt.) vaikų ugdymo klausimais;
  • informuoja įstaigos administraciją, Vaiko gerovės komisiją apie vaiko turimas socialines ar sveikatos problemas, pastebėtą ar įtariamą vaiko teisių pažeidimą;
  • dalyvauja bendrose įstaigos veiklose: posėdžiuose, pasitarimuose, įstaigos ikimokyklinio ugdymo programos, grupių ugdomųjų planų rengime, veiklos plano rengime, veiklos įsivertinime ir kt.;
  • rengdamas savo ugdomosios veiklos planus juos derina su grupių planais; renginius, suderinęs su direktoriaus pavaduotoju ugdymui, integruoja į įstaigos metinių renginių planą.
  • esant būtinybei, talkina kolegoms, rengia ir dalyvauja renginiuose, šventėse, talkose, ekskursijose ir kitur;
  • Vadovaujasi visais įstaigoje galiojančiais dokumentais, tvarkomis, aprašais ir kt., reglamentuojančiais darbo tvarką, saugą ir atsakomybes.

__________________________

Susipažinau:

Parašas

Vardas pavardė

Data

Dokumentų pateikimo būdas: atvykstant į vietą 8:00 – 17:00 val.
Adresas: Sodų g., 16A, Mažeikiai,

Informacija teikiama: direktorė Laima Norvaišienė tel. 8 443 72965, 8 443 76969, el.paštu info@buratinas.lt

Skelbimas publikuojamas iki: 2019-08-02

________________________________________________________________________________

SKELBIAMA ATRANKA PSICHOLOGO MAŽEIKIŲ LOPŠELYJE-DARŽELYJE „BURATINAS“ PAREIGOMS UŽIMTI

Skelbimo Nr.: 2019/04
Skelbimo data: 2019-07-15
Atranką organizuojanti įstaiga: Mažeikių lopšelis-darželis „Buratinas“
Pareigos: Psichologas, 0,25 pareigybės, koeficientas 5,82-8,28
Pareigybės aprašymas:
PATVIRTINTA

Mažeikių lopšelio-darželio „Buratinas“
Direktoriaus
2019 m. liepos 15  d.
įsakymu Nr. V1-24

 MAŽEIKIŲ LOPŠELIO-DARŽELIO „BURATINAS“ PSICHOLOGO

PAREIGYBĖS APRAŠYMAS

I SKYRIUS

PAREIGYBĖ

Pareigybės pavadinimas – Psichologas

  1. Pareigybės lygis – A1
  2. Psichologas pavaldus tiesiogiai Mažeikių lopšelio-darželio „Buratinas“ direktoriaus pavaduotojui ugdymui

  II SKYRIUS

REIKALAVIMAI PSICHOLOGO PAREIGAS EINANČIAM SPECIALISTUI

  1. Psichologas, einantis šias pareigas, turi atitikti specialius reikalavimus:
  • Turėti aukštąjį universitetinį išsilavinimą, psichologo kvalifikaciją (specialybė) ir ne žemesnį nei psichologijos magistro kvalifikacinį laipsnį ar jam prilyginamą kvalifikaciją (ne mažiau kaip 200 kreditų apimties nuosekliųjų universitetinių psichologijos krypties studijų).
  • Specialieji reikalavimai užsienio kalbų mokėjimui netaikomi.
  1. Reikalavimai psichologui:
  • gebėjimas teikti psichologinę pagalbą įvairių psichologinių problemų bei specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams;
  • gebėjimas inicijuoti ir dalyvauti įgyvendinant mokyklos bendruomenei aktualias psichologinių problemų prevencijos priemones;
  • gebėjimas bendradarbiauti su mokytoju, specialiuoju pedagogu, logopedu, socialiniu pedagogu, kitais specialistais ir mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) bei dirbti su jais komandoje, sprendžiant mokinio problemas;
  • gebėjimas įvertinti ir padėti spręsti mokinio psichologines, asmenybės ir ugdymosi problemas bendradarbiaudamas su mokinio tėvais (globėjais, rūpintojais) ir mokytojais.
  1. Psichologas dirba vadovaudamasis Lietuvos Respublikos įstatymais, Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro įsakymais, mokyklos nuostatais, mokyklos darbo tvarkos taisyklėmis bei mokyklos psichologo bendraisiais pareiginiais nuostatais.

PSICHOLOGO FUNKCIJOS IR ATSAKOMYBĖ

  1. Psichologas:
  • įvertina mokinio galias ir sunkumus, raidos ypatumus, psichologines, asmenybės ir ugdymosi problemas, vaiko brandumą mokytis pagal ikimokyklinio, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo programas;
  • bendradarbiauja su mokytoju, specialiuoju pedagogu, logopedu, socialiniu pedagogu ir kitais su mokiniu dirbančiais specialistais, numatant ugdymo tikslų ir uždavinių pasiekimo būdus, dirba mokyklos specialiojo ugdymo komisijoje;
  • konsultuoja psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų turinčius mokinius, jų tėvus (globėjus, rūpintojus) šių problemų sprendimo klausimais;
  • rengia individualias rekomendacijas mokinio psichologinėms, asmenybės ir ugdymosi problemoms spręsti;
  • inicijuoja, rengia ir įgyvendina psichologinių problemų prevencijos programas, padedančias išvengti psichologinių, asmenybės ir ugdymo problemų bei veiksmingiau ugdyti psichologinių, asmenybės ir ugdymo problemų turinčius mokinius;
  • dalyvauja formuojant teigiamą mokyklos bendruomenės požiūrį į psichologinių, asmenybės ir ugdymo problemų turinčius mokinius bei jų ugdymą kartu su bendraamžiais;
  • šviečia mokyklos bendruomenę vaiko raidos psichologijos, pedagoginės ir socialinės psichologijos klausimais;
  • renka ir kaupia informaciją, reikalingą konsultuojamų mokinių problemoms spręsti, bendradarbiaudamas su mokyklos bendruomene, esant būtinybei – su kitomis institucijomis (Vaiko teisių apsaugos tarnybomis, psichikos sveikatos centrais, policija ir kt.), bei atlieka mokinių veiklos ir elgesio ugdomosios veiklos metu stebėseną;
  • teikia informaciją apie mokinius, turinčius psichologinių, asmenybės ir ugdymo problemų, suinteresuotiems asmenims ar institucijoms, susijusioms su šių mokinių ugdymu, gavęs tėvų (globėjų, rūpintojų) sutikimą;
  • atlieka aktualius mokykloje psichologinius tyrimus atsižvelgdamas į mokyklos bendruomenės poreikius;
  • dalyvauja kuriant rengiamas (aprobuojamas) mokinio psichologinio vertinimo metodikas, mokslo ir studijų institucijų vykdomus projektus;
  • tvarko ir pildo savo darbo dokumentus;
  • derina su mokyklos direktoriumi bei mokytojų taryba metinės veiklos prioritetus ir pagal juos rengia savo veiklos programą mokslo metams;
  • planuoja atliekamų darbų kiekį (krūvį) pagal savo turimų etatinių valandų mokykloje skaičių ir derina jį su mokyklos administracija;
  • skiria pusę savo darbo laiko tiesioginiams ryšiams su psichologinės pagalbos gavėjais, likusiu darbo laiku tvarko mokinių įvertinimų duomenis, dokumentus, rengia rekomendacijas, prevencines programas, ruošiasi konsultacijoms, paskaitoms, tobulina profesinę kvalifikaciją. Šių darbų atlikimo vietą derina su mokyklos administracija;
  • vykdo kitus mokyklos vadovo pavedimus, susijusius su psichologo funkcijomis;
  • dalyvauja bendrose įstaigos veiklose: posėdžiuose, pasitarimuose, įstaigos ikimokyklinio ugdymo programos rengime, veiklos plano rengime, veiklos įsivertinime ir kt.;
  • esant būtinybei, talkina kolegoms, rengia ir dalyvauja renginiuose, šventėse, talkose, ekskursijose ir kitur;
  • vadovaujasi visais įstaigoje galiojančiais dokumentais, tvarkomis, aprašais ir kt., reglamentuojančiais darbo tvarką, saugą ir atsakomybes.
  1. Psichologas atsako už korektišką gautų duomenų panaudojimą, turimos informacijos konfidencialumą, savo darbo kokybę bei mokinių saugumą savo darbo metu.

__________________________

Susipažinau:

Parašas

Vardas pavardė

Data

Dokumentų pateikimo būdas: atvykstant į vietą 8:00 – 17:00 val.
Adresas: Sodų g., 16A, Mažeikiai,

Informacija teikiama: direktorė Laima Norvaišienė tel. 8 443 72965, 8 443 76969, el.paštu info@buratinas.lt

Skelbimas publikuojamas iki: 2019-08-02

_______________________________________________________________________________

 

 


Lietuvos mažųjų žaidynės

Mažeikių lopšelis-darželis ,,Buratinas“ dalyvavo finalinėje Lietuvos mažųjų žaidynėse, kuri vyko Palangoje. Už pasiekimus  Mažeikių lopšelio-darželio ,,Buratinas“ komandai įteiktas  diplomas 2019 m. respublikinio ikimokyklinių ugdymo įstaigų projekto ,,LIETUVOS MAŽŲJŲ ŽAIDYNĖS“ finalininkei.


Ugdymosi sunkumai: problemos ar galimybės?

Pastaraisiais metais pastebima, kad  daugėja ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų, turinčių dėmesio koncentracijos, elgesio ir emocinių sutrikimų. Nemaža dalis tokių vaikų pasižymi padidėjusiu nerimastingumu, emociniu prislėgtumu, agresyviu elgesiu. Mokymosi sunkumai, tame  tarpe nerimas, dėmesio sukaupimo sunkumai, socialiniai-emociniai bei elgesio sutrikimai – sutrikdo vaikų raidą, trukdo jų socializacijai ir mokymuisi bei galimybei realizuoti savo gebėjimus. Turintiesiems specialiųjų ugdymosi poreikių turi būti suteikta galimybė dalyvauti įprastame ugdymo procese, kuriame ugdymas yra pritaikytas. Tik mokyklai tapus labiau gebančiai prisitaikyti prie vaikų poreikių, pritaikyti ugdymo aplinką, ugdymo organizavimą, priemones, teikiančias švietimo pagalbą ir specialiąją pagalbą ugdymo procese, galimas inkliuzinis ugdymas. Inkliuzinis švietimas suprantamas kaip filosofija, kuri teigia, kad vaikai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, turi tokią pačią teisę ugdytis kaip ir kiti.

Šiame kontekste svarbiu elementu tampa operatyvus problemos identifikavimas ir švietimo pagalbos organizavimas. Deja, pedagogai stokoja atnaujintų žinių tokių vaikų ugdymo klausimais, naujų metodų taikymo įgūdžių darbui su socialinius – emocinius sunkumus patiriančiais vaikais.

Šiais mokslo metais Mažeikių lopšelyje-darželyje „Buratinas“ ypatingas dėmesys apkreiptas į vaikų socialinių-emocinių kompetencijų ugdymą bei švietimo pagalbos, kuri orientuota į specialiųjų ugdymosi poreikių vaikus bei jų tėvus, organizavimo kokybę. Darželyje organizuota tėvų savitarpio pagalbos grupė, įgyvendinta programa ,,Būti tėvais- smagu!“. Programos tikslas – padėti tėvams, norintiems pozityviai auklėti vaikus, dalintis gerąja  patirtimi, įgyti vaikų auklėjimo įgūdžių, gauti naujų žinių.  Programoje dalyvavusieji tėvai įgijo žinių apie pozityvią ir saugią tėvystę (gavo informacijos apie vaikų skatinimo būdus, elgesio formavimą, tėvystės stilius, efektyviai taikomas bausmes ir pan.).  Dalindamiesi patirtimi, idėjomis ir problemų sprendimais, palaikė vieni kitus (sužinojo, kad visos šeimos patiria sunkumų auklėdamos vaikus, gavo naujų idėjų). Programos ,,Būti tėvais – smagu!“ moderatorės – mokytoja metodininkė Jūratė Dačkauskienė ir logopedė metodininkė Indra Danielienė.

Devyniolika įstaigos mokytojų atnaujino pedagogines žinias, tobulino praktinius įgūdžius seminare ,,Švietimo pagalbos specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams organizavimo ir įgyvendinimo praktiniai aspektai“. Lektorės/SPPC specialiojo ugdymo konsultantės, logopedės ekspertės Reginos Budrienės teigimu, svarbiausias švietimo pagalbos tikslas – formuoti teigiamą ugdymo bendruomenės požiūrį į mokinius, turinčius specialiųjų ugdymo(si) poreikių, sugebėti juos atpažinti  bei organizuoti jų ugdymą. Seminaro metu gilintos teorinės žinios apie vaikų specialiuosius ugdymosi poreikius ir juos lemiančias priežastis, plėtoti praktiniai įgūdžiai mokant  atpažinti sutrikimus, įvertinti bei pritaikyti ugdymo aplinką, mokymo turinį, tinkamai parinkti ugdymo būdus ir metodus. Tobulinta komandinio darbo ir bendradarbiavimo kompetencija.

                      Dvidešimt keturios  įstaigos mokytojos dalyvavo seminare ,,Specialiųjų poreikių vaikas ikimokyklinėje įstaigoje – kaip padėti? Seminarą organizavo Mažeikių lopšelio-darželio ,,Bitutė“ specialistės: specialioji pedagogė metodininkė Vilija Buivydaitė ir Palmira Šaulienė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja ekspertė. Mokymų metu aptarti  aktyvumo  ir dėmesio sutrikimai, nerimo, emocijų ir elgesio sutrikimų  požymiai, jų atpažinimas, kaip padėti aukščiau minėtų sunkumų turintiems ikimokyklinukams prisitaikyti kolektyve bei sėkmingiau vystytis ir mokytis bei struktūruoto ugdymo taikymas ikimokyklinio ugdymo vaikams.

                      Direktorės Laimos Norvaišienės iniciatyva organizuoti mokymai „Emociškai ir socialiai saugios aplinkos mokykloje kūrimas”. Juose dalyvavo 26 mokytojai ir 11 mokytojų padėjėjų. Mokymų metu aptarta emocinės aplinkos svarba, kaip kurti saugią, pozityvią  aplinką mokykloje, sudarant palankias sąlygas mokinių asmenybės ugdymuisi,  pasiekimų gerinimui, mažinant socialinę atskirtį bei sprendžiant  šias problemas.

                      Lengviau pastebimi yra vaiko raidos sunkumai. Tuo tarpu sunkumai, su kurias susiduria vaikai dėl emocinių įtampų, socialinių faktorių įtakos, pedagoginio apleistumo, dažnai yra konstatuojami kaip „sunkus vaikas“  ir vaiko elgesį bandoma reguliuoti draudimais, apribojimais ir pan. Todėl itin svarbią reikšmę stiprinant švietimo pagalbos organizavimą turėjo Darželio Vaiko gerovės komisija, kuri ėmėsi prevencinių priemonių: aptarė, analizavo konkrečias vaiko problemas, bendraujant su tėvais, aiškinosi nesėkmingo ugdymosi priežastis, atliko vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių pirminį vertinimą. VGK siūlė tėvams specialiuosius ugdymosi sunkumus įsivertinti Pedagoginėje psichologinėje tarnyboje, kur naudojant profesionalius diagnostikos įrankius nustatė sunkumus ir sutrikimus, kurie vėliau buvo šalinami remiantis PPT rekomendacijomis.

                      Lopšelio-darželio „Buratinas“ bendruomenė pasirengusi tikslingai žengti inkliuzinio ugdymo link, kur vaiko skirtybės toleruojamos ir vertinamos kaip galimi ir vertingi ištekliai, kuriuos reikia kūrybingai ir kryptingai panaudoti ugdytinio sėkmei užtikrinti, o ne kaip problemos. Stiprinamos nuostatos, jog keičiamas ne vaikas, o įstaiga, siekiant pašalinti visas galimas kliūtis ir užtikrinti ugdymo prieinamumą kiekvienam, visus ir kiekvieną mokinį įtraukti ir sudaryti sąlygas sėkmingai dalyvauti ugdyme(si).

direktoriaus pavaduotoja ugdymui Genė Tamušauskienė

 


Inovatyvios ugdymo priežiūros formos

Pagal Ugdymosi proceso priežiūros planą, gegužės 14 dieną vyko mokslo metų ugdomosios veiklos vertinimas. Pagrindine 2018-2019 m. m. veiklos kryptimi buvo pasirinkta –  Socialinės emocinės kompetencijos ugdymas. Mokytojai analizavo situacijas, pristatė asmeninius pasiekimus, dalinosi patirtimi kuriant metodines priemones,  Įstaigoje atsisakyta tradicinių atvirų veiklų ir jau taikomos inovatyvios ugdymo proceso priežiūros formos.


Įteiktos Žaliosios vėliavos

Gegužės 8 dieną  Mažeikių Kalnėnų pagrindinėje mokykloje vyko Aplinkosauginio švietimo fondo apdovanojimai. Žalioji vėliava ir sertifikatas Mažeikių lopšeliui-darželiui ,,Buratinas“ įteiktas  septintą kartą. Dėkojame GK pirmininkei Jūratei Dačkauskienei už iniciatyvumą, aktyvią gamosauginę veiklą.


Tėvai mokėsi pozityvaus vaikų auklėjimo

                      Pozityvi tėvystė – toks auklėjimo būdas, kada tėvai, siedami paveikti vaikų elgesį, naudoja efektyvius ir pagarbius jų auklėjimo būdus. Pozityvi tėvystė padeda užtikrinti vaiko teises: tėvai augina vaikus demokratišku(pozityviu, palaikančiu, saugančiu) būdu. Taip auginami vaikai auga kūrybiški, laisvi ir atsakingi,o tėvai labiau pasitiki savimi.

Mažeikių lopšelyje- darželyje ,,Buratinas“ organizuota tėvų savitarpio pagalbos grupė, įgyvendinta programa ,,Būti tėvais- smagu!“.Programos tikslas – padėti tėvams, norintiems pozityviai auklėti vaikus, dalintis gerąja  patirtimi, įgyti vaikų auklėjimo įgūdžių, gauti naujų žinių.

             Pasak programoje dalyvavusių tėvų, jie įgijo žinių apie pozityvią ir saugią tėvystę (gavo informacijos apie vaikų skatinimo būdus, elgesio formavimą, tėvystės stilius, efektyviai taikomas bausmes ir pan.). Dalindamiesi patirtimi, idėjomis ir problemų sprendimais, palaikė vieni kitus (sužinojo, kad visos šeimos patiria sunkumų auklėdamos vaikus, gavo naujų idėjų, kaip spręsti iškylančias problemas). Sužinojo, kur ieškoti pagalbos iškilus vaikų auginimo ir auklėjimo sunkumams .

 Programos ,,Būti tėvais – smagu!„ moderatorės  Jūratė Dačkauskienė, Indra Danielienė


,,Avangardinės mados šou“

,,Buratiniečiai“ dalyvavo šventėje, konkurse ,,Avangardinės mados šou“. Renginio tikslas – sudominti vaikus aplinkosaugos temomis, skatinti jaunąją kartą pažinti gamtą, ją saugoti, skatinti vaikų užimtumą išreiškiant savo kūrybines idėjas. Lopšelio darželio ,,Buratinas“ atstovai pristatė kepurių, skrybėlaičių kolekciją ,,Naujos istorijos“ – tai modernaus stiliaus, pavasariškų spalvų, netikėtų formų kolekcija. ( mokytoja Jūratė Dačkauskienė) Renginį pagyvino nuotaikingas ,,Smurfiukų“ šokis ( vadovė Edita Aganinienė). Į vertinimo komisiją deleguota mokytoja Liudmila Ligeikienė.

GK pirmininkės Jūratės Dačkauskienės inf.


„Plastikui – NE!“

Mažeikių lopšelio- darželio bendruomenė dalyvavo respublikinėje Pasaulinei Žemės

dienai skirtoje ekologinėje akcijoje „Plastikui – NE!“. Akcijos tikslas – skatinti

respublikos Gamtosauginių mokyklų bendruomenes konkrečiais veiksmais prisidėti

prie ekologinės pusiausvyros palaikymo bei išsaugojimo.

Raginome bendruomenės narius , ugdytinių tėvelius iš įvairių medžiagų, užuolaidų, staltiesių, šalikėlių ir kt. namie nebenaudojamų daiktų pasiūti daugkartinio naudojimo sveriamų produktų maišelius , juos dovanoti draugams, pažįstamiems.

Pasiūtas 51 daugkartinio naudojimo sveriamų produktų maišelis.

Kurkime tvaresnę aplinką ir geresnį Pasaulį mūsų vaikams!

GK pirmininkės Jūratės Dačkauskienės inf.


„Mano žalioji palangė“

  Lopšelio-darželio Gamtosauginis komitetas pakvietė  ugdytinius dalyvauti  projekte  „Mano žalioji palangė“. Darželio vaikai  kartu su savo pedagogais  kūrė, dekoravo  žaliąsias palanges-sodelius,  sodino sėklytes, stebėjo kaip dygsta daigeliai, Juos laistė, prižiūrėjo. Kai kuriuos  sodinukus vaikai atnešė  iš namų. Juos buvo pasodinę su  šeimos nariais.

                 Projekto  tikslas – skatinti domėjimąsi augalais ir jų panaudojimo galimybėmis kuriant sveiką edukacinių erdvių aplinką bei ugdyti atsakomybę už savo aplinką.

Įgyvendinant projekto uždavinius, pedagogės supažindino vaikus su augalų sandara,  ekologinių veiksnių įtaka augalų augimui. Supažindino kokią įvairovę augalų galima panaudoti edukacinių erdvių apželdinimui. Ugdė vaikų kūrybiškumą, savarankiškumą bei gamtojautą.

 Gamtosauginio komiteto narės – Jūratės Gintalienės inf.


Projektas „Mano vardas vandens lašelis“

2-os grupės lopšelinukai, tėveliai ir mokytojos įsitraukėme į trumpalaikį Respublikinį ikimokyklinio ugdymo įstaigų projektą: „Mano vardas vandens lašelis“, kurio organizatoriai Vilniaus l-d „Molinukas“ bendruomenė.

Vasario – kovo mėn. mokytojos, kartu su mažyliais, gvildenome temą apie vandenį, jo svarbą žmonėms, augalams, gyvūnams. Vaikai susipažino su vandens savybėmis, kaip jis keičia savo būseną: lašas, vanduo, sniegas, ledas. Trumpa pasaka „Lašelio kelionė“ ugdytiniams atskleidė vandens kelio ratą gamtoje. Žiūrėdami filmuką „Tekėk upeliuk tekėk“ mažyliai aiškinosi, kad daug lašiukų yra balos, upeliai, o jūroje dar daugiau lašiukų. Įdėmiai vaikai stebėjo ir klausėsi  lietaus lašų kapsėjimo, krioklio ošimo, upelio čiurlenimo įrašų. Kovo 21d. organizavome linksmą, kūrybingą rytmetį su tėveliais „Gurgu gurgu upelis, teka mano laivelis“, kurio tikslas – formuoti gamtos puoselėjimo įgūdžius, padėti vaikams intuityviai pajusti ir įsitikinti, kad vanduo gali būti skirtingų būvių. Vaikai su tėveliais, seneliais, broliais ir seserimis gamino laivelius iš ekologiškų medžiagų(medžio žievės, tošies, lentučių ir kt., vengiant tokių medžiagų – kaip plastikas, plėvelė ir pan.). Šventinio rytmečio dieną, vaikai puošėsi mėlynos spalvos drabužiais ir aksesuarais. Dalyviai, smagiai pasisveikinę su draugais,dainavo, žaidė žaidimus. Mažyliai krykštavo, džiaugėsi, kartu su tėveliais plukdydami laivelius.

Esame labai dėkingi tėveliams už jų sugaištą laiką ir kūrybiškumą. Visi laiveliai skirtingi ir nuostabūs, vis dar puošia mūsų grupę bei laukia šiltų orų, kada galėsime su jais pažaisti lauke.

Informaciją pateikė 2 grupės mokytojos Ina Ieva Barkuvienė ir Jūratė Gintalienė.