Gamtasauginis ugdymas priešmokyklinėje grupėje

Priešmokykliniame amžiuje labai svarbu ugdyti vaikų ryšį su gamta, skatinti smalsumą, atsakomybę ir supratimą, kad kiekvienas galime prisidėti prie aplinkos saugojimo. 3C grupėje gamtosauginis ugdymas vyko per patirtines, aktyvias ir vaikams įdomias veiklas, kurios skatino tyrinėti, pažinti ir pamilti gamtą.

Vaikai dalyvavo įvairiose išvykose į gamtą, kurių metu dirbo komandose, ieškojo gamtos objektų, stebėjo aplinką bei pildė gamtos stebėjimo protokolus. Išvykas papildė gamtos piknikai su sveikuoliškais užkandžiais, pokalbiais apie sveiką gyvenseną ir žmogaus ryšį su gamta.

Rinkdami gamtinę medžiagą vaikai kūrybiškai ją panaudojo įvairiose veiklose. Kurdami „Augalų galerijos“ parodą, jie komandose ieškojo augalų pavadinimų, aiškinosi jų augimo vietas, mokėsi atpažinti augalus ir plėtojo gamtamokslinį žodyną. Tyrinėdami artimiausią aplinką parkuose ieškojo klevo sodinukų, kuriuos parsinešė ir pasodino grupės aikštelėje. Vaikai suprato, kad augalais reikia rūpintis – paaugintus medelius ateityje planuojama perkelti į didesnę erdvę.

Didelis dėmesys buvo skiriamas emociniam ryšiui su gamta. Vaikai mokėsi sustoti, pajusti gamtos ramybę, apkabinti medžius, įvardinti savo emocijas būnant gamtos apsuptyje. Tai padėjo ugdyti pagarbą gyvajai aplinkai ir supratimą, kad gamta yra svarbi mūsų gerai savijautai.

Žinias vaikai gilino viktorinose, dirbdami individualiai, poromis ar komandomis. Taip pat aktyviai dalyvavo sodinimo darbuose, atliko stebėjimo eksperimentą  - kaip augalas auga gaudamas vandens ir šviesos, kaip augalas auga tamsoje ir be vandens. Domėjosi vabzdžių ir kitų gyvių svarba gamtai bei augalų augimui. Tyrinėjo, kokie vabzdžiai ir gyviai gyvena darželio teritorijoje, kuo jie ypatingi ir naudingi.

Naudodamiesi IT technologijomis, enciklopedijomis ir vaizdinėmis kortelėmis, vaikai papildė savo žinių bagažą ir praktiškai pritaikė įgytas žinias – lauko erdvėje statė vabalų namus. Smalsumą skatino ir lauko eksperimentai: ant baltos skaros stebėjo, kokie vabzdžiai susirenka, juos tyrinėjo stebėjimo indeliuose, skaičiavo kojas, aptarė kūno dalis, lygino gyvius tarpusavyje.

Šios veiklos padėjo vaikams ne tik pažinti gamtą, bet ir ugdė atsakomybę, bendradarbiavimo įgūdžius, tyrinėjimo gebėjimus bei supratimą, kad kiekvienas mažas darbas gali prisidėti prie gamtos saugojimo.